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Koloniale Wissensbestände nicht an Kinder weitergeben – wie kann das gehen?

Wo und wie ist Koloniales in der Kita relevant? Was vermitteln zum Beispiel Weltkarten, die extra für Kinder gemacht sind? Was der Koffer und die Geschichten von Pippi Langstrumpf? Kinder lernen, Kolumbus habe Amerika ‚entdeckt‘, sie spielen und kostümieren sich als ‚Indianer‘ – welche Schlussfolgerungen ziehen sie daraus? Was können wir Irrtümern und falschen Darstellungen entgegensetzen, wie koloniale Wissensbestände mit Kindern gemeinsam de-kolonisieren? Im Workshop erarbeiten wir dies anhand der dialogischen Übung „Woher kommt die Kartoffel?“

 

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